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昨天 15:10
公办转轨,5A进帝国理工!金华这所连续多年稳拿世界名校offer的学校火了!
近日,米德尔顿荣光高中已有学子收到了世界顶尖学府发来的offer!办学以来,学校始终坚持学识深耕与素养培育并行,在夯实学生学术能力的同时,全方位搭建成长平台,助力每位孩子实现全面多元发展。
今天,我们走进斩获帝国理工学院预录取的优秀学子梁嘉诚,聆听他的求学成长之路。本周日校园开放日同步开启,港大、港中大在读学生现场面对面交流,帮助择校家长全方位了解学校课程、升学与日常培养,实地解锁孩子成长的优质选择。









除了学术准备,梁嘉诚在MCJ的校园生活中也承担了不同角色。作为原学生会Head Boy,他参与学生事务与校园活动,在与老师、同学的沟通中不断提升自己的组织能力与表达能力。
这一身份也与他的课堂成长形成了呼应。无论是在学生会工作中,还是在日常展示与活动组织中,他都需要站到人群前,清晰表达自己的想法,并承担更多责任。
“我觉得演讲和表达能力的提升,对我帮助很大。以前可能会比较紧张,但后来慢慢知道怎样把内容讲清楚,怎样和别人沟通,也知道怎样让大家愿意听你说话。”
在学生会之外,梁嘉诚还有另一个更具个人色彩的身份——太极社社长。
从小学习国学与太极的经历,让他在紧张的学术节奏之外,始终保留着一份稳定的精神支点。他在学校创办太极社,也希望让更多同学接触并理解这项传统运动。
“我从小学习国学。在成长过程中,很多经历都会让我重新理解以前学到的东西。它们对我来说像是一个精神锚点。”“后来我在学校开展太极社,看到越来越多同学开始对太极感兴趣,我会觉得很有成就感。”
对梁嘉诚而言,这种成就感并不来自某一次结果,而来自自己真正影响到身边的人,让原本陌生的兴趣被更多人看见、接受和喜欢。


选择国际教育路径,对梁嘉诚来说,也意味着主动打开更广阔的视野。“我希望未来可以认识更多来自不同国家、不同文化背景的人,交到世界各地的朋友。这些经历无论对大学学习,还是未来职业规划,都会有很大帮助。”
帝国理工学院预录取,是他高中阶段的重要成果,也是一段新旅程的起点。等待最终成绩的同时,他仍在继续完成眼前的课程与考试,保持对生物学科的兴趣,也保持着对未来的期待。
对于正在规划高中阶段与大学申请的学弟学妹,他的建议很简单:“要尽早开始准备,也要一直坚持。每一点努力,最后都会变成你自己的成果。希望大家都能通过自己的努力,走到未来真正想去的地方。”
从课堂中的一次次表达,到学生会中的责任承担;从生物方向的学术探索,到太极社里的文化传递,梁嘉诚在MCJ的三年,不断拓展着自己与世界连接的方式。而这份帝国理工学院预录取,也见证着一位年轻学生在持续积累中,逐渐走向更大舞台的过程。

对于许多正在规划升学方向的家庭而言,梁嘉诚的成长经历也提供了一种值得参考的路径:从课程选择、学术基础到语言能力、个人发展,大学申请从来都需要更早的理解与更长期的准备。
6月28日下午2:00,MCJ将举办香港主题校园开放日。欢迎预约到校,与我们一起打开更多通往世界的可能。

今天,我们走进斩获帝国理工学院预录取的优秀学子梁嘉诚,聆听他的求学成长之路。本周日校园开放日同步开启,港大、港中大在读学生现场面对面交流,帮助择校家长全方位了解学校课程、升学与日常培养,实地解锁孩子成长的优质选择。

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今年申请季,米德尔顿荣光高中学生、原学生会男生主席梁嘉诚(Wellch)收获帝国理工学院预录取。
从体制内初中转入国际教育体系,到逐步适应全英文课堂、建立自主学习能力;从生物方向的竞赛准备,到担任太极社社长、参与学生会工作,梁嘉诚的高中三年,始终伴随着探索、调整与成长。对他而言,帝国理工学院的预录取是一份重要的肯定,但更重要的是,这段经历让他逐渐确认了自己希望成为怎样的人,也更加清楚未来想走向怎样的世界。


梁嘉诚初中阶段就读于体制内学校。进入MCJ后,全英文授课、课堂互动和自主探究式学习,都让他感受到明显的变化。
“以前大部分课堂是在中文环境中完成的。来到国际学校后,老师会不断问你为什么,也会鼓励你去问老师为什么。学生不能只是听课、完成作业,还需要表达自己的想法。”
这种变化并不轻松。对刚进入国际课程体系的他来说,英语语言环境是一道需要跨越的门槛,而课堂角色的转变同样需要时间适应。
“老师会把课堂的一部分交给学生。我们需要做Presentation,准备内容,再讲给同学听。有时候也会做反向课堂。虽然次数不一定很多,但每一次都会锻炼你对表达、节奏和内容的把控。”
回头看,这些经历带来的收获远不止英语能力的提升。梁嘉诚说,自己最大的改变之一,是逐渐学会主动面对问题,并在遇到困难时重新整理节奏。“以前可能会更依赖老师告诉我应该怎么做。后来我慢慢意识到,独立学习能力很重要。遇到问题时,先自己去分析、去想办法,再去和老师讨论。”

谈到MCJ三年中最深刻的感受,梁嘉诚首先提到的是老师的支持与鼓励。
“我觉得这里的老师都很热情。他们会鼓励学生去探索,也不会因为你犯错就否定你。”“很多时候,学习中会有考试没考好,或者遇到很难克服的问题。但老师会鼓励你重新建立信心,帮助你找到下一步应该怎么做。”
这种支持,让他在一次次起伏中逐渐形成了更稳定的内驱力。他开始理解,成长并不总是线性的;犯错、调整、重新出发,本身就是学习的一部分。
“老师希望学生通过犯错重新认识自己,再重新成长。我觉得这是我以前在传统学习路径中没有那么明显感受到的。”


申请帝国理工学院的过程中,梁嘉诚始终将学术成绩放在首位。
目前,他在IGCSE阶段取得3门A*和2门A;雅思总分7.0、单项均在6.5以上;数学A Level已取得A*,其余课程成绩仍在等待最终公布。
“成绩始终是申请里最核心的一部分。”他说,“从高一到高三,每个阶段的成绩都需要认真对待。IGCSE、AS、A Level,它们不是某一个阶段突然冲一下就可以完成的事情。”
在他的规划中,高一更重要的是适应课程体系、打好基础;高二开始准备雅思、生物类竞赛以及相关学术活动;高三则回到申请本身,完成UCAS文书、保持学术成绩,同时将前两年积累的经历整理为更清晰的个人表达。
作为生物方向的申请者,梁嘉诚在高二阶段准备了BBO、USABO等生物竞赛,也开始关注夏校、实验室项目和专业探索机会。“国际课程的学习强度并不低。A Level可能和高考的学习方式不同,但如果把雅思、竞赛、背景提升、文书这些都放在一起,其实需要投入的时间和精力同样很多。”


除了学术准备,梁嘉诚在MCJ的校园生活中也承担了不同角色。作为原学生会Head Boy,他参与学生事务与校园活动,在与老师、同学的沟通中不断提升自己的组织能力与表达能力。
这一身份也与他的课堂成长形成了呼应。无论是在学生会工作中,还是在日常展示与活动组织中,他都需要站到人群前,清晰表达自己的想法,并承担更多责任。
“我觉得演讲和表达能力的提升,对我帮助很大。以前可能会比较紧张,但后来慢慢知道怎样把内容讲清楚,怎样和别人沟通,也知道怎样让大家愿意听你说话。”
在学生会之外,梁嘉诚还有另一个更具个人色彩的身份——太极社社长。
从小学习国学与太极的经历,让他在紧张的学术节奏之外,始终保留着一份稳定的精神支点。他在学校创办太极社,也希望让更多同学接触并理解这项传统运动。
“我从小学习国学。在成长过程中,很多经历都会让我重新理解以前学到的东西。它们对我来说像是一个精神锚点。”“后来我在学校开展太极社,看到越来越多同学开始对太极感兴趣,我会觉得很有成就感。”
对梁嘉诚而言,这种成就感并不来自某一次结果,而来自自己真正影响到身边的人,让原本陌生的兴趣被更多人看见、接受和喜欢。


选择国际教育路径,对梁嘉诚来说,也意味着主动打开更广阔的视野。“我希望未来可以认识更多来自不同国家、不同文化背景的人,交到世界各地的朋友。这些经历无论对大学学习,还是未来职业规划,都会有很大帮助。”
帝国理工学院预录取,是他高中阶段的重要成果,也是一段新旅程的起点。等待最终成绩的同时,他仍在继续完成眼前的课程与考试,保持对生物学科的兴趣,也保持着对未来的期待。
对于正在规划高中阶段与大学申请的学弟学妹,他的建议很简单:“要尽早开始准备,也要一直坚持。每一点努力,最后都会变成你自己的成果。希望大家都能通过自己的努力,走到未来真正想去的地方。”
从课堂中的一次次表达,到学生会中的责任承担;从生物方向的学术探索,到太极社里的文化传递,梁嘉诚在MCJ的三年,不断拓展着自己与世界连接的方式。而这份帝国理工学院预录取,也见证着一位年轻学生在持续积累中,逐渐走向更大舞台的过程。

对于许多正在规划升学方向的家庭而言,梁嘉诚的成长经历也提供了一种值得参考的路径:从课程选择、学术基础到语言能力、个人发展,大学申请从来都需要更早的理解与更长期的准备。
6月28日下午2:00,MCJ将举办香港主题校园开放日。欢迎预约到校,与我们一起打开更多通往世界的可能。

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米德尔顿荣光高中
6月28日(周日)14:00
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